Concierto interactivo de percusión (Salesianas Valencia)

El pasado viernes 11 de noviembre del 2016, en el escenario del teatro del colegio Maria Auxiliadora de Valencia, nos visitó PKART Ensemble Grup de Percussió del CPM de L’Alcúdia.

Presentaron un proyecto de espectáculo educativo, dirigido a alumnos/as de 1er y 2º ciclo de primaria. Un concierto didáctico e interactivo, con una buena dosis de participación por parte de nuestro alumnos/as.

La metodología musical fue activa contemplando al alumno como el principal protagonismo de su propio aprendizaje.

Objetivos

* Sensibilizar y promover el gusto por la música en directo a los niños de educación primaria.

* Fomentar la práctica de la Música desde temprana edad.

* Servir de apoyo teórico y práctico a la programación didáctica que los maestros de primaria especialistas en Música llevan a cabo en el centro escolar.

* Conocer los instrumentos de percusión.

* Desarrollar la imaginación y el sentido del humor con ayuda de la música y el teatro.

Procedimientos

Elección de Música apropiada al público al que va dirigida: fragmentos populares y conocidos de música, de diferentes países y ciudades del mundo. Recorrimos desde las playas de Brasil, pasando por Cuba, Estados Unidos, Hungría, la isla de Ibiza para finalizar en Valencia.

Participación, no sólo presencial, sino activa, de las niñas y niños asistentes a este concierto didácticos. Dentro del espectáculo pudimos ir conociendo los diferentes instrumentos de percusión.

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Sesiones Pre y Post Concierto

Desarrollo de las Metodologías Activas en la Educación Musical

El planteamiento de las sesiones fue de carácter lúdico, divertido y positivo; por tanto la metodología fue activa, y el alumno era el protagonista de su propio aprendizaje. Se utilizó como técnica, “el descubrimiento guiado”.

Sesión 1

Aprovechando el tema 4 del libro de música de nuestro centro donde se nos presentan los instrumentos de percusión, decidimos empezar por desplazarnos al aula de informática y trabajar por parejas un 2Wix.

Navegando por un Wix sobre instrumentos de percusión pudimos conocer los diferentes instrumentos, clasificarlos, escuchamos sus sonidos, vimos a qué familia pertenecen y realizamos algunas actividades. http://margaco001.wix.com/instrumentos-percusion

 

Sesión 2

En otras de las sesiones decidimos bajar al aula de ritmo de nuestro centro y conocer de primera mano algunos de los instrumentos de percusión que tenemos en nuestro cole.

Seguidamente con una divertida partitura nos presentamos uno a uno con uno de los instrumentos de percusión y con nuestras palmas de las manos, primer instrumento de percusión que hubo.

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Sesión 3

Exploramos el maravilloso mundo de la 2percusión corporal, pero… ¿qué es la percusión corporal?

La percusión corporal es una técnica basada en utilizar únicamente el cuerpo como instrumento rítmico, tímbrico y dinámico para crear sonidos y ritmos. Son diversos los objetivos específicos que se trabajan con esta técnica basados principalmente en el descubrimiento, la experimentación y la práctica.

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La utilización del cuerpo como instrumento de percusión posibilita el desarrollo del sentido rítmico; el conocimiento de conceptos musicales; el desarrollo de destrezas necesarias para la coordinación de movimientos; la improvisación; la introducción de grafías no convencionales y la lectura de grafías rítmicas convencionales con el cuerpo; así como el seguimiento de una audición musical acompañando el pulso o el ritmo.

En este caso, el aprendizaje se consigue a través de la experiencia, por ello podemos referirnos a él como aprendizaje vivencial.

Supone un proceso en el cual construimos el conocimiento a través de la práctica, adquiriendo habilidades a partir de la realización de acciones que ayudan a tal fin. En definitiva, lo que hacemos con la práctica es entrenar a nuestro cerebro ya que éste se supone clave para movernos.

2Romero-Naranjo, F. (2012). Didáctica de la percusión corporal. Fundamentación teórico-práctica.

Metodología en las sesiones de Percusión Corporal

La educación musical moderna ha adoptado definitivamente el 3método Dalcroze y su educación rítmico-corporal, especialmente en la etapa de iniciación.

Pionero de la educación musical, experimentó el fenómeno musical mediante la experiencia física de los elementos de la Música. Mediante la abstracción de dichos elementos analizó la expresión musical a través del movimiento del cuerpo.

Consideró al ritmo como organizador de los elementos musicales. Para Dalcroze “ritmo es movimiento”, “el ritmo asegura la perfección de las manifestaciones de la vida”. El ritmo está ligado al movimiento físico, utilizó el cuerpo como un auténtico instrumento musical.

Es un método activo de educación musical mediante el que se desarrollan el sentido y el conocimiento musical a través de la participación corporal en el ritmo musical.

3(2011). Método Dalcroze – PEDAGOGÍA MUSICAL – Sites – Google. Retrieved November 17, 2016, from https://sites.google.com/site/pedagogiamusi/metodo-dalcroze.

 

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